Рефераты Для Тебя

1. Профессия – воспитатель детского сада.

2. Деятельность воспитателя детского учреждения имеет немало общего с учительским трудом. Специфика же ее состоит в том, что педагог детского сада воспитывает и обучает детей, имеющих свои возрастные особенности, отличные от особенностей школьного возраста. Большое место в его труде занимает руководство игрой, бытовой деятельностью, деятельностью общения. Воспитатель организует и руководит также элементарным трудом и учебной деятельностью своих воспитанников. Эти виды деятельности имеют свои особенности в детском периоде, и руководство ими требует особых условий.

3. Рассмотрим особенности профессиональной деятельности воспитателя.

I.Цель труда.

1. Гностическая. Гностические умения, используемые воспитателем в процессе данной деятельности, дают возможность выявить уровень развития как познавательных, так и волевых, эмоциональных процессов, состояний, личностных качеств ребенка, обнаружить мотивы его поведения, выявить взаимоотношения воспитанников в детском обществе, степень эмоционального благополучия каждого из них.

2. Преобразующая. Данная цель подразумевает то, что воспитатель способствует развитию, совершенствованию детей путем организации, упорядочивании их деятельности, а также непосредственном воздействии и оказывании влияния на них.

II. Орудия и средства труда.

Средствами труда воспитателя являются:

- эмоциональная и выразительная речь;

- эмоциональное и выразительное поведение (мимика, жесты);

- интеллектуальные средства.

III. Степень проблемности трудовых ситуаций.

Степень проблемности трудовых ситуаций достаточно высокая, так как часто встречаются новые, сложные ситуации, требующие творческой активности и нестандартного подхода.

IV. Социально-психологические параметры.

1. Степень коллективности процесса: высокая (коллективный труд).

2. Степень самостоятельности в организации работы: здесь воспитатель выступает как организатор собственной деятельности, так и организатор работы других людей (детей).

3. Особенности трудового взаимодействия (контактов):

а) по количеству контактов – многочисленные контакты;

б) по типу партнера – группа;

в) по степени постоянства круга партнеров – постоянный круг.

V. Эмоционально-волевые параметры.

1. Характер ответственности — повышенная: моральная и ответственность за жизнь и здоровье других людей (детей);

2. Работа в микроклиматических условиях – в помещении и на открытом воздухе.

3. Факторы, вызывающие психическую напряженность: четко заданный ритм и темп работы, физические нагрузки, специфические условия (шум, вибрация).

4. Дадим экспертную оценку психологических качеств, которые могут влиять на успешность работы воспитателя.

Результаты представлены в таблице.

Таблица

Сводный результат экспертных оценок